Федеральные государственные требования к структуре...

Main
Psychology - Pedagogy
Федеральные государственные требования...

Федеральные государственные требования к структуре общеобразовательной программы

0 / 0

Sukakah anda buku ini?

Bagaimana kualiti fail ini?

Muat turun buku untuk menilai kualitinya

Bagaimana kualiti fail yang dimuat turun?

Раскрыта структура образовательной программы, дана характеристика основных компонентов ее содержания, перечислены нормативные документы

Kategori:

Psychology - Pedagogy

Bahasa:

russian

Fail:

PPT, 6.61 MB

IPFS:

,

russian0

Memuat turun (ppt, 6.61 MB)

Penukaran menjadi sedang dijalankan

Penukaran menjadi gagal

Mungkin anda berminat

Михеева Елена Владимировна — ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Зебзеева Валентина Алексеевна — Проектирование содержания дошкольного образования в условиях вариативности

Козловская Г. Ю., Борозинец Н. М. (Авторы-составители) — Психолого-педагогические технологии инклюзивного образования: Учебное пособие. Направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование. Магистерская программа «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования». Магистрат

Ломаева М. В. — Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации: курс лекций

Коллектив авторов — Технологии конструирования индивидуальной образовательной траектории в инклюзивном образовании

Витевская О. В. — Теория и практика инклюзивного образования: Учебное пособие

Ломаева М. В. — Образовательные программы для детей дошкольного возраста: курс лекций для подготовки бакалавров по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Зебзеева В. А. — Проектирование содержания дошкольного образования в условиях вариативности: учебно-методическое пособие

Крушная, Наталья Анатольевна — Психологическое сопровождение семьи ребенка с особыми возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

Коллектив авторов — Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

Е.П. Горбунова — Управление процессом построения модели индивидуального образовательного маршрута в условиях инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации

С.Ю. Ульянова — Управление процессом создания модели инклюзивной образовательной среды в современной дошкольной организации

Пазюкова М.А. — Проектирование основных программных документов дошкольного образовательного учреждения

— Педагогический совет на тему: Проблемы проектирования основной общеобразовательной программы дошкольного образования

— Рекомендации по составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения с учетом ФГТ

— План работы по внедрению ФГТ

Буйлова Л.Н., Буданова Г.П. — Дополнительное образование детей: нормативно-правовая база

Зайцева О.Ю., Канащенкова В.В. (сост.) — Правовые основы управления ДОУ в условия внедрения ФГОС

Честнова Н.Ю. — Настольная книга методиста детского сада

Чебыкина Н.А., Совгир Н.Н. — Безопасность дошкольников

Бурлакова И.А. — Новые требования к дошкольной программе как ориентир для подготовки педагогов

— Инновационный проект - Модель дошкольного образовательного учреждения с интеллектуальным компонентом образования

— ФГОС начального общего образования

— Деятельность менеджера образования по разработке образовательной программы детского сада

— Проект рабочей программы педагога с учетом ФГТ

— Интеграция и инклюзия

— Пояснительная записка к ООП

— Структура рабочей программы по ФГТ

Клейман С.Е., Никитина Е.К., Новикова Н.А., Феденева Р.М., Фисенко Ж.Г. — Аттестация дошкольных образовательных учреждений

— Рабочая программа Коррекционная работа в ДОУ с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи

— Дополнительные материалы к презентации - Введение в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

— Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Майер А.А., Багаутдинова С.Ф. — Проблемы проектирования основной общеобразовательной программы

Чуракова Р.Г. — Как разработать основную общеобразовательную программу дошкольного образования

— Положение о круглосуточной группе в ДОУ

Istilah utama

дошкольного

образования

программы

развитие

основной

общеобразовательной

деятельности

образовательного

образовательных

требования

процесса

развития

содержание

здоровья

личностных

освоения

интеллектуальных

содержания

учреждении

формирование

образовательном

мониторинга

образовательной

программ

воспитания

воспитанников

направленности

обязательная

обязательной

познавательно

психолого

реализации

социально

требований

возможностями

возраста

государственные

деятельность

личностное

ограниченными

основные

участниками

физических

художественно

качества

недостатков

обучения

общеобразовательную

основную